หลักสูตรประวัติศาสตร์ระดับประถมศึกษา เปิดโอกาสให้นักเรียนได้สำรวจแนวคิดสำคัญเกี่ยวกับกาลเวลา ความก้าวหน้าของมนุษย์ และวัฒนธรรมผ่านพลังแห่งจินตนาการ โดยมีเนื้อหาสำคัญ เช่น เรื่องราวการกำเนิดของสิ่งมีชีวิต (The Story of the Coming of Life) เส้นเวลาของสิ่งมีชีวิต (Timeline of Life) และเรื่องราวการกำเนิดของมนุษย์ (The Story of the Coming of Humans) พร้อมเส้นเวลาที่เกี่ยวข้อง

นักเรียนจะได้เรียนรู้ถึงความหลากหลายของวิถีชีวิตของมนุษย์ในภูมิภาคและยุคสมัยต่างๆ รวมถึงวิธีที่มนุษย์พยายามตอบสนองต่อความต้องการและบรรลุเป้าหมายของตนเอง แนวคิดเหล่านี้เป็นรากฐานสำคัญสำหรับการศึกษาวัฒนธรรมของมนุษย์ผ่านมุมมองทางประวัติศาสตร์ในระดับที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้น

เด็กๆ ยังได้เรียนรู้วิธีสร้างเส้นเวลาของตนเอง ตลอดจนฝึกทำวิจัยขนาดเล็ก ตั้งแต่การค้นคว้า การเขียน ไปจนถึงการนำเสนอหัวข้อที่เกี่ยวข้องกับประวัติส่วนตัวและประวัติครอบครัว

นักเรียนจะได้สำรวจอารยธรรมโบราณที่สำคัญ ได้แก่ เมโสโปเตเมีย อียิปต์          ลุ่มแม่น้ำสินธุ ลุ่มแม่น้ำฮวงโห กรีก โรมัน และอารยธรรมในทวีปอเมริกา รวมทั้งศึกษาอารยธรรมจีนและไทยอย่างเจาะลึก สำหรับนักเรียนระดับสูง จะต่อยอดไปสู่การศึกษายุคเรอเนซองส์ ยุคแห่งการสำรวจ และหัวข้อสำคัญที่คัดสรรจากประวัติศาสตร์โลกสมัยใหม่

หลักสูตรภูมิศาสตร์ระดับประถมศึกษาเริ่มต้นด้วยเรื่องราว “การกำเนิดของจักรวาล” (The Beginning of the Universe) ซึ่งออกแบบมาเพื่อปลุกความรู้สึกตื่นตาตื่นใจ ความสงสัยใคร่รู้ และสร้างสายสัมพันธ์ทางจินตนาการระหว่างเด็กกับจักรวาล  จากนั้นนักเรียนจะได้เรียนรู้ผ่านการทดลองทางวิทยาศาสตร์ที่แสดงให้เห็นถึงคุณสมบัติของของแข็ง ของเหลว และก๊าซ ตลอดจนกฎต่างๆ ที่ควบคุมสสาร

ต่อมา นักเรียนจะได้ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างโลกกับดวงอาทิตย์ แนวคิดเรื่องเขตเวลา ฤดูกาล ระบบลมของโลก กระแสน้ำในมหาสมุทร วัฏจักรน้ำ การกัดเซาะ เขตพืชพรรณ และความหลากหลายทางวัฒนธรรมในแต่ละภูมิภาค

นักเรียนยังได้เรียนรู้เกี่ยวกับการก่อตัวของลักษณะทางภูมิศาสตร์ ชั้นต่างๆ ของโลก การเคลื่อนที่ของแผ่นธรณีภาค ภูมิศาสตร์การเมือง ตลอดจนภูมิศาสตร์มนุษย์และภูมิศาสตร์เศรษฐกิจ

ในด้านวิทยาศาสตร์กายภาพ นักเรียนจะได้ศึกษาหัวข้อต่างๆ เช่น แรงและการเคลื่อนที่ คลื่น เครื่องกลอย่างง่าย ไฟฟ้าและแม่เหล็ก รวมถึงความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับเคมีและธาตุต่างๆ

นักเรียนระดับประถมศึกษายังคงใช้สื่อรูปธรรมเพื่อพัฒนาทักษะทางคณิตศาสตร์อย่างต่อเนื่อง กระบวนการนี้ช่วยให้เด็กมองเห็นและเข้าใจความสัมพันธ์ของจำนวนในหลากหลายมิติ รวมถึงการเชื่อมโยงผ่านรูปทรงเรขาคณิต ก่อนจะค่อยๆ พัฒนาไปสู่ความเข้าใจแนวคิดทางคณิตศาสตร์ในเชิงนามธรรม และเมื่อมีความเข้าใจอย่างมั่นคงแล้ว เด็กจะสามารถทำงานบนกระดาษได้โดยไม่จำเป็นต้องพึ่งพาสื่ออีกต่อไป

ในหลักสูตรมอนเตสซอรี่ เด็กๆ จะได้เรียนรู้เกี่ยวกับจำนวนและระบบค่าประจำหลัก ตั้งแต่จำนวนพื้นฐานไปจนถึงจำนวนที่มีค่ามากถึงระดับล้าน ผ่านสื่อคณิตศาสตร์ที่จับต้องได้และได้รับการออกแบบมาอย่างน่าสนใจ สื่อเหล่านี้ช่วยให้เด็กเข้าใจแนวคิดต่างๆ เช่น ค่าประจำหลัก เศษส่วน ทศนิยม การบวก ลบ คูณ หาร อัตราส่วนและสัดส่วน เลขยกกำลัง และจำนวนลบได้อย่างเป็นรูปธรรม

เมื่อทักษะพัฒนาขึ้น นักเรียนจะก้าวไปสู่แนวคิดทางคณิตศาสตร์ที่ซับซ้อนยิ่งขึ้น เช่น ทวินาม พหุนามสามพจน์ รากที่สองและรากที่สามของจำนวนขนาดใหญ่ ความน่าจะเป็นและสถิติ ระบบเลขฐานอื่นนอกเหนือจากฐานสิบ ตลอดจนการสำรวจแนวคิดทางพีชคณิต

รูปเรขาคณิต

หลักสูตรเรขาคณิตระดับประถมศึกษาเริ่มต้นด้วยเรื่องราว “รูปเรขาคณิตมีชื่อได้อย่างไร” ซึ่งเล่าถึงต้นกำเนิดของวิชาเรขาคณิตในอียิปต์เมื่อประมาณ 5,000 ปีก่อน นักเรียนจะได้สำรวจเรขาคณิตระนาบอย่างหลากหลาย รวมถึงรูปสามเหลี่ยม แนวคิดเรื่องความเท่าเทียม ความคล้าย และความเท่ากันทุกประการ ตลอดจนเส้น รูปสี่เหลี่ยม มุม การใช้ไม้โปรแทรกเตอร์และวงเวียน รวมถึงการวัดขนาดของมุม

เมื่อมีพื้นฐานที่มั่นคงแล้ว นักเรียนจะค่อยๆ พัฒนาไปสู่การเรียนรู้ที่ซับซ้อนยิ่งขึ้น โดยศึกษาการวัดพื้นที่และปริมาตร พร้อมทำความรู้จักแนวคิดทางเรขาคณิตของพีทาโกรัสและยูคลิด ซึ่งนำไปสู่การทำความเข้าใจที่มาและการประยุกต์ใช้สูตรต่างๆ สำหรับการคำนวณพื้นที่และปริมาตร เช่น พื้นที่วงกลม ปริมาตรทรงกระบอกและทรงกรวย รวมถึงพื้นที่ผิวด้านข้างและพื้นที่ผิวทั้งหมดของทรงกระบอกและพีระมิด

การเรียนรู้เหล่านี้ช่วยให้นักเรียนพัฒนาความเข้าใจด้านเรขาคณิตอย่างลึกซึ้งและเป็นระบบ พร้อมทั้งสามารถเชื่อมโยงและประยุกต์ใช้ความรู้ในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสมและมีประสิทธิภาพ

หลักสูตรด้านภาษาเริ่มต้นด้วยเรื่องราว “การสื่อสารผ่านสัญลักษณ์” (The Story of Communication in Signs) ซึ่งถ่ายทอดที่มาของภาษาเขียน เพื่อช่วยให้นักเรียนเข้าใจและเห็นคุณค่าของพัฒนาการและวิวัฒนาการของภาษา

เด็กๆ จะได้พัฒนาทักษะและความมั่นใจในการสื่อสารผ่านการมีส่วนร่วมในกิจกรรมกลุ่ม การนำเสนอ การอภิปราย และการแลกเปลี่ยนความคิดเห็น ขณะเดียวกัน ทักษะด้านการอ่านและความเข้าใจจะได้รับการส่งเสริมผ่านการสัมผัสกับวรรณกรรมคุณภาพที่มีความหลากหลาย

นักเรียนจะได้เรียนรู้ด้านไวยากรณ์ การศึกษาและวิเคราะห์คำ โครงสร้างประโยค และรูปแบบการใช้ภาษา พร้อมพัฒนาทักษะการเขียนในหลากหลายรูปแบบ เช่น การเขียนเชิงสร้างสรรค์ การเขียนเล่าเรื่อง การเขียนเชิงวิจัย การเขียนโน้มน้าวใจ บทกวี และการเขียนเชิงเปรียบเทียบ นอกจากนี้ นักเรียนยังมีโอกาสสร้างสรรค์ผลงานเขียนต้นฉบับของตนเอง รวมถึงนำผลงานเหล่านั้นไปถ่ายทอดผ่านการแสดง

แม้ว่าภาษาอังกฤษจะเป็นภาษาหลักที่ใช้ในการจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตรมอนเตสซอรี แต่ภาษาจีนและภาษาไทยก็เป็นองค์ประกอบสำคัญของหลักสูตรสามภาษา โดยการเรียนการสอนภาษาไทยดำเนินตามแนวทางของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาของประเทศไทย ขณะที่หลักสูตรภาษาจีนได้รับการออกแบบสำหรับผู้เรียนที่ใช้ภาษาจีนเป็นภาษาที่สอง